Správa zistila, že v rasovom financovaní škôl existuje 23 miliárd dolárov

Správa zistila, že v rasovom financovaní škôl existuje 23 miliárd dolárov

Prevažne biele školské obvody dostali v roku 2016 o 23 miliárd dolárov viac ako prevažne nebiele školské obvody zo štátneho a miestneho financovania, napriek tomu, že slúžia približne rovnakému počtu detí, uvádza nová správa.

Medzera vo financovaní je z veľkej časti výsledkom spoliehania sa na dane z nehnuteľností ako primárneho zdroja financovania škôl. Komunity v prevažne bielych oblastiach bývajú bohatšie a schopnosť školských obvodov získať peniaze závisí od hodnoty miestneho majetku a schopnosti obyvateľov platiť vyššie dane.

A zatiaľ čo štátne rozpočty dávali výrazne nebielym okresom o niečo viac peňazí na študenta, než dali prevažne bielym okresom, v mnohých štátoch to nestačilo na odstránenie miestnych rozdielov.

Príbeh pokračuje pod inzerátom

„Štáty do značnej miery nedokázali držať krok s rastúcimi majetkovými rozdielmi vo svojich komunitách,“ uzatvára správa zverejnená v utorok od EdBuild, výskumnej a advokačnej skupiny so sídlom v New Jersey, ktorá sa zameriava na financovanie škôl.

Rozdiel odzrkadľuje dlhodobý názor, že miestne školy by mali byť kontrolované a financované lokálne.

Rozdiely vo financovaní, ktoré z toho vyplývajú, boli v mnohých štátoch napadnuté, často na súde. Mnohé štáty pracovali na tom, aby boli vzorce spravodlivejšie, s rôznym úspechom.

„Aj keď sme dosiahli určitý pokrok v otázke ekonomickej nerovnosti v našich školách, stále máme strašne nespravodlivý systém,“ uvádza sa v správe.

Príbeh pokračuje pod inzerátom

EdBuild preskúmal 13 000 tradičných verejných školských obvodov v krajine a našiel asi 7 600, kde bolo viac ako 75 percent študentov bielej pleti a asi 1 200, kde viac ako 75 percent študentov nebolo bielej pleti. Nebiele okresy, ktoré zahŕňali mnoho veľkých miest, boli oveľa väčšie ako biele okresy, ktoré zahŕňali mnoho malých vidieckych oblastí. Ale každá z týchto dvoch skupín mala približne rovnaký počet študentov – 12,8 milióna detí v nebielych okresoch a 12,5 milióna v bielych okresoch.

Nebiele okresy zarobili v roku 2016 asi 54 miliárd dolárov v dolároch miestnych daní - alebo asi 4 500 dolárov na študenta. Biele štvrte, domov s vyššími príjmami a menšou chudobou, vyzbierali viac ako 77 miliárd dolárov, čo je niečo cez 7000 dolárov na študenta.

V priemere štáty pridali ďalších 6 900 dolárov na študenta do bielych okresov a takmer 7 200 dolárov na študenta v nebielych okresoch. Celková medzera v štátnom a miestnom financovaní však bola 23 miliárd dolárov. Biele okresy mali v priemere o 2 000 dolárov viac financií na študenta ako nebiele okresy.

Príbeh pokračuje pod inzerátom

Analýza nezahŕňa federálne doláre, z ktorých veľká časť je zameraná na najchudobnejšie komunity.

Takto vyzerá a vyzerá nedostatočné financovanie na verejnej škole – ako hovorí celá fakulta

Problém je horší v štátoch, kde sú okresy malé, ohraničujú bohaté komunity a obmedzujú pravdepodobnosť, že bohatší daňoví poplatníci budú dotovať chudobnejších študentov, povedala Rebecca Sibilia, výkonná riaditeľka EdBuild. V štátoch, ako sú Maryland a Virginia, povedala, že mnohé školské obvody tvoria celé okresy, vďaka čomu je financovanie spravodlivejšie.

V Marylande má 880 000 študentov len 24 okresov, v porovnaní s New Jersey, kde je 1,3 milióna študentov rozdelených medzi 540 okresov. Nebiele okresy v Marylande dostali o 501 dolárov viac na študenta ako biele okresy a vo Virgínii dostali o 255 dolárov viac na študenta.

Príbeh pokračuje pod inzerátom

Celkovo správa našla 21 štátov, kde biele okresy dostali viac financií a 14 štátov, kde nebiele okresy dostali viac. Ostatné štáty nemali dostatok rasovej diverzity na zmysluplnú analýzu, uvádza sa v správe.

Rozdiel bol najdramatickejší v Arizone, kde biele okresy dostali o 7 613 dolárov viac na študenta ako nebiele okresy. Tucet ďalších štátov malo medzery medzi 2 000 a 4 000 USD na študenta, pričom 10 štátov poskytovalo viac financií študentom v štvrtiach s väčšinou bielych.

Hovorca arizonského ministerstva školstva sa k tomu bezprostredne nevyjadril.

Je to naozaj zlý spôsob, ako financovať školy – ale Texas ho môže aj tak prijať

Michael Petrilli, prezident Inštitútu Thomasa B. Fordhama, konzervatívneho think-tanku, hovorí, že štáty by mali urobiť viac pre vyrovnanie financovania. Dodal však, že miestna kontrola má určitý prínos.

Príbeh reklamy pokračuje pod inzerátom

„Keď okresy musia ísť do komunity, aby si nechali prejsť dlhopisom, musia to urobiť tak, že svoje peniaze míňajú dobre a oplatí sa do nich investovať,“ povedal. 'Bola to dôležitá forma zodpovednosti.'

Celkovo sa však podľa neho musí systém stať spravodlivejším. 'Toto všetko je ťažké sánkovanie z hľadiska politiky,' povedal. 'Je to oblasť, kde súdy zohrali dôležitú úlohu.'

Aaron Smith, odborník na školské financie v libertariánskej nadácii Reason Foundation, tiež podporuje väčšiu rovnosť. Povedal, že konzervatívci by si mali uvedomiť, že keby bolo financovanie škôl rovnomernejšie, podporilo by to programy výberu škôl, čo mnohí konzervatívci podporujú. Spravodlivejšie financovanie by objasnilo, koľko peňazí by mala škola dostať na vzdelávanie každého študenta, povedal Smith.

„Každý štát má zavedený nejaký mechanizmus, ktorý sa snaží vyrovnať a neutralizovať účinky, ktoré má miestne bohatstvo,“ povedal. 'Problémom je, že tieto vyrovnávacie mechanizmy sa značne líšia, pokiaľ ide o ich účinnosť.'